Consejo técnico escolar: participación virtual de los docentes de educación física de una zona escolar de Chihuahua durante la pandemia / School technical council: virtual participation of physical education teachers in a school zone in Chihuahua during the pandemic

Este estudio se enfocó en los trabajos del Consejo Técnico Escolar para explorar e identificar las temáticas, organización e interacción de los docentes de Educación Física y el posible regreso a clases. Se realizó un estudio descriptivo exploratorio con una iniciativa didáctica de micro investigación, participando 15 maestros de una zona escolar, respondiendo una encuesta de opinión. En cuanto a las formas de intervención en la educación a distancia entre los docentes mujeres y hombres, se encontraron diferencias con relación a los recursos tecnológicos y materiales apropiados (p < .025). En el manejo de las emociones de los docentes se observaron diferencias significativas en las mujeres (p < 0.028). La educación a distancia y los programas de mejora son los principales temas abordados, seguidos de la educación socioemocional y evaluación, para lo cual han tenido que desarrollar estrategias de enseñanza aprendizaje de forma remota. Se concluye que se han logrado pocos aprendizajes en la educación virtual.

This study focused on the works carried out by the School Technical Council to explore and identify the themes, organization and interaction of Physical Education teachers and their possible return to classes. An exploratory descriptive study was performed, with didactic micro-research initiative. An opinion survey was answered by 15 teachers from a school district. Regarding the forms of intervention in remote education among female and male teachers, differences were found relating to technological resources and appropriate equipment (p < .025). In regard to teachers' emotional management, there were significant differences observed in women (p < 0.028). The main topics addressed were remote education and improvement programs, followed by socioemotional education and evaluation, for which they had to develop specific strategies for remote teaching and accomplish some learning goals in remote and virtual learning.

Lubricación in vitro en prótesis articulares / In Vitro Lubrication In Joint Prostheses

Entender el desgaste prematuro en reemplazos articulares debido a una lubricación deficiente, que puede resultar en valores de fricción altos, es un tema amplio e intrincado de abordar. Además, si el lubricante es el fluido sinovial, los mecanismos de lubricación que ocurren son aún más complejos de develar. En este artículo se revisa el estado de conocimiento actual de la lubricación sinovial, así como las características reológicas del fluido lubricante. Asimismo, se mencionan algunas técnicas experimentales y métodos numéricos con los que se ha estudiado el problema de la lubricación. En algunas simulaciones numéricas de la lubricación en reemplazos articulares no se considera el efecto del esfuerzo cortante del líquido sinovial ya que se asume que tiene un comportamiento newtoniano, sin embargo, otras investigaciones han demostrado que al asumir un comportamiento no newtoniano el proceso de lubricación se afecta significativamente. Con todo esto, incorporar todos los factores que pueden afectar la lubricación en reemplazos articulares, en simulaciones numéricas hasta la fecha es un reto. A través de diversas investigaciones se buscan nuevos materiales, diseños y técnicas de análisis que permitan incrementar la vida útil de los implantes para así reducir las cirugías de revisión(AU)

derstanding premature wear in joint replacements due to poor lubrication, which can result in high friction values, is a broad and intricate topic to address. In addition, if the lubricant is the synovial fluid, the lubrication mechanisms that occur are even more complex to unveil. This article reviews the current state of knowledge on synovial lubrication, as well as the rheological characteristics of the lubricating fluid. It is also made a mention of some experimental techniques and numerical methods with which the problem of lubrication has been studied. In some numerical simulations of lubrication in joint replacements the effect of the shear stress of the synovial fluid is not considered since it is assumed to have a Newtonian behavior; however, other research has shown that by assuming a non-Newtonian behavior the lubrication process is significantly affected. With all this, incorporating all the factors that can affect lubrication in joint replacements, in numerical simulations to date is a challenge. Through various investigations, new materials, designs and analysis techniques are sought to increase the useful life of implants in order to reduce revision surgeries(AU)

Inclusión del modelo emergente de educación aventura en la educación física en México / Inclusion of the emerging adventure education model in physical education in Mexico

RESUMEN La Educación Física ha estado en constante evolución, en las últimas décadas se ha transitado por diversos planteamientos educativos, en México se ha pasado de un enfoque militar, a uno deportivo, psicomotriz, orgánico-funcional, hasta llegar al actual que contempla la adquisición de aprendizajes claves. En este sentido, la adaptación de actividades físicas en el medio natural al contexto escolar surge como una posibilidad innovadora. En otros países, los programas basados en el modelo de Educación Aventura han demostrado favorecer el desarrollo integral de los escolares, teniendo beneficios psicológicos sociales y motrices. Por tal motivo, se propone la aplicación de actividades lúdicas con cuerdas como actividades pedagógicas en la Educación Física. Se concluye que el modelo de Educación Aventura representa posibilidades pedagógicas y didácticas que son pertinentes en las sesiones de Educación Física. Así mismo, las instituciones de educación superior deben replantear sus currículos incluyendo nuevos modelos pedagógicos para la práctica en el contexto educativo.

ABSTRACT Physical Education has been in constant evolution, in the past decades it has passed through various educational approaches, in Mexico it has gone from a military approach, to sports-based, to psychomotor-based, to organic-functional approach, to the current one that contemplates the acquisition of key learnings aspects. In this way, the adaptation of physical activities in the natural environment to the school context emerges as an innovative possibility. In other countries, programs based on the Adventure Education model have shown to favor the integral development of school children, having psychological, social and motor benefits. For this reason, the implementation of playful activities with ropes is proposed as pedagogical activities in Physical Education. It is concluded that the Adventure Education model represents pedagogical and didactic possibilities that are relevant in Physical Education sessions. Likewise, higher education institutions must rethink their curricula including emerging models for practice in the educational context.

Adquisición de competencias pedagógicas en educación física durante el confinamiento por covid-19 en México / Aquisição de habilidades pedagógicas em educação física durante o confinamento por covid-19 no México / Acquisition of pedagogical skills in physical education during the covid-19 confinement in Mexico

La pandemia por COVID-19 afectó diferentes estructuras sociales, una de las estructuras internas que puso a prueba fue la educativa. El propósito de este estudio fue analizar la experiencia pedagógica del profesorado en Educación Física antes y durante la pandemia, además de las perspectivas futuras en relación con el confinamiento por COVID-19 en México. Este estudio tuvo un diseño fenomenológico y participaron siete asesores técnico pedagógicos y supervisores de Educación Física. Como resultados destaca que previo a la pandemia el profesorado no se había apropiado del programaeducativo; durante el confinamiento, la intervención didáctica fue un reto, sobre todo la evaluación; y se visualiza que el profesorado será más competente en el regreso a clases presenciales. Por lo que se puede concluir que se observó la necesidad de reformas estructurales que contemplen la implementación de herramientas pedagógicas que usen la virtualidad como valioso recurso dentro de la Educación Física.(AU)

A pandemia de covid-19 afetou diferentes estruturas sociais. Dentre as estruturas internas que colocou à prova estava a educacional. O objetivo deste estudo foi analisar a experiência pedagógica de professores de Educação Física antes, durante e perspectivas futuras em relação ao confinamento por covid-19 no México. Este estudo teve um desenho fenomenológico, participaram sete orientadores técnico-pedagógicos e supervisores de Educação Física. Como resultados, destaca-se que antes da pandemia, os professores não se apropriavam do programa educacional. Durante o confinamento, a intervenção didática foi um desafio, especialmente a avaliação; e visualiza-se que o corpo docente será mais competente no retorno às aulas presenciais. Portanto, pode-se concluir que se observou a necessidade de reformas estruturais que contemplem a implantação de ferramentas pedagógicas que utilizem a virtualidade como um recurso valioso dentro da Educação Física.(AU)

The COVID-19 pandemic affected different social structures, among the internal structures that it put to the test was the educational one. The purpose of this study was to analyze the pedagogical experience of Physical Education teachers before, during and future perspectives in relation to the confinement by COVID-19 in Mexico. This study had a phenomenological design, seven technical-pedagogical advisors and Physical Education supervisors participated. As results, it stands out that, prior to the pandemic, teachers did not appropriate the educational program. During confinement, the didactic intervention was a challenge, especially the evaluation; and it is visualized that the teaching personal will be more competent in the return to face-to-face classes. Therefore, it can be concluded the need for structural reforms that contemplate the implementation of pedagogical tools that use the online environment as a valuable resource within Physical Education.(AU)

El colegio como lugar de sanación social: una reflexión en tiempos del Covid-19 / The school as a place of Social Healing: a reflection in times of Covid-19

Con el presente artículo pretendemos ahondar en lo que se puede denominar como una concepción y visión sanadora de la sociedad desde el ámbito que como maestros nos ocupa, que es el educativo. Para ello, tomamos como referencia la más reciente literatura científica relativa al docente y a la didáctica como elementos curativos en potencia y la relacionamos con los colegios como espacios donde se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, unimos las reflexiones previas sobre esta temática con aquellas surgidas en España durante los meses de pandemia, ya que nuestra forma de vida ha cambiado considerablemente y hay aspectos que deben visibilizarse en las aulas. A lo largo del texto ponemos también el foco en los futuros docentes, es decir, en los alumnos que se están formando para ser maestros y que, a lo largo de su formación, dedicarán tiempo a las prácticas pedagógicas en centros educativos. Estos alumnos que se encuentran realizando el prácticum son el futuro de la educación, por lo que es fundamental que vayan desarrollando determinadas competencias docentes y que lleguen a amar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un aprendizaje lúcido y lúdico.

With this article we aim to delve into what can be called as a healing conception and vision of society from the field that we are dealing with as teachers, which is the educational. For this, we take as a reference the most recent scientific literature related to teaching and didactics as potential curative elements and we relate it to the schools like places where this teaching-learning process occurs. Thus, we join the previous reflections on this issue with those that emerged in Spain during the months of the pandemic, since our way of life has changed considerably and there are aspects that must be visible in the classroom. Throughout the text, we also focus on future teachers, that is, students who are being trained to be teachers and who, throughout their training, will spend time on their practices in educational centers. These students who are doing the practicum are the future of education, so it is essential that they develop certain teaching skills and that they come to love teaching-learning process through ludic and lucid learning.

Análisis de la reforma educativa en México, desde la perspectiva de educación física / Analysis of the educational reform in México, from the perspective of the physical education subject

El propósito de este trabajo es analizar el Nuevo Modelo propuesto recientemente en México desde la perspectiva de la Educación Física, dada la importancia de la asignatura en proceso formativo de los alumnos de la educación básica. El análisis de la documentación se realizó utilizando la técnica V de Gowin, que como estrategia permitió analizar críticamente el nuevo modelo educativo. El currículo plantea el enfoque competencial desarrollando el pensamiento complejo de los educandos, que es la base para que gestionen sus conocimientos. Este cambio de programa pudiera ser una gran oportunidad para que los educadores físicos cambiaran a estilos de enseñanza que permita la participación activa y reflexiva de los alumnos. Las prácticas educativas de los docentes tienen una gran relación con su formación inicial y la actualización en activo, por lo que es importante atender el proceso formativo y de actualización, ya que son las mismas autoridades las que permiten que se sigan utilizando enfoques tradicionales en lugar de los propuestos en la actualidad.

The purpose of this work is to analyze the New Educational Model proposed recently in Mexico f rom the physical education perspective, given the importance of the subject in the formative process of elementary education students. The analysis of the documentation was carried out using Gowin's V technique, which, as a strategy, allowed for a critical analysis of the new educational model. The curriculum raises the competence approach by developing the learner's complex thinking, which is the basis for managing their knowledge. This change in the program could be a great opportunity for physical educators to change teaching styles that allow the active and reflexive participation of students. The teachers' educational practices have a great relationship with the initial training and active updating, so it is important to attend newtraining and updating process since they are the same authorities that continuously use traditional approaches instead of currently proposed ones. The teacher is the one who organizes the learning and interacts directly with learners.

Producción científica de los profesionales del Hospital Oncológico Docente Provincial "Conrado Benítez García" / Scientific production of professionals from "Conrado Benítez García" Teaching Provincial Oncological Hospital

Se efectuó un estudio descriptivo, retrospectivo y métrico en el Hospital Oncológico Docente Provincial "Conrado Benítez García" de Santiago de Cuba, en el periodo 1996-2013, para determinar la producción científica de sus profesionales tanto en revistas nacionales como extranjeras. En la serie fueron identificados 98 artículos científicos, el año de mayor cantidad de publicaciones fue el 2006 y la revista MEDISAN resultó la fuente con número superior de artículos; asimismo, los profesionales de esta institución publicaron más como coautores (62,8 %), sobre todo en la revista médica de su provincia (MEDISAN), con predominio de aquellos en la categoría académica de licenciado (34,7 %), los que ostentaban la categoría docente de auxiliar (24,5 %) y los acreditados con el grado científico académico de máster (47,1 % como autores principales y 14,3 % como coautores). Cabe señalar que el sexo femenino sobresalió como el de mayor aporte de publicaciones científicas.

A descriptive, retrospective and metric study was carried out in "Conrado Benítez García" Teaching Provincial Oncological Hospital in Santiago de Cuba, in the period 1996-2013, to determine the scientific production of its professionals either in national as foreign journals. In the series 98 scientific works were identified, the year of higher quantity of publications was 2006 and journal MEDISAN was the source with higher number of works; also, the professionals of this institution published more as co-authors (62,8%), mainly in the medical journal of their province (MEDISAN), with prevalence of those in the licentiate academic category (34,7%), those with the teaching category of assistant professor (24,5%) and those credited with the academic scientific degree of master (47,1% as main authors and 14,3% as co-authors). It is necessary to point out that the female sex was that of higher contribution to scientific publications.

Osteocondromatosis múltiple hereditaria en una familia / Multiple hereditary osteochondromatosis in a family

Resumen: Introducción: La osteocondromatosis múltiple hereditaria se caracteriza por el crecimiento de múltiples tumores benignos, cartilaginosos, que crecen en forma de exostosis predominantemente en las metáfisis de los huesos largos. Se ha descrito una prevalencia de 1/50,000 individuos. Casos clínicos: Se presenta la información clínica y patrón hereditario autosómico dominante, en el que están afectados los genes de exostosina (familia de genes EXT) en tres miembros de una familia con osteocondromatosis múltiple. Los tres pacientes han presentado alteraciones en los arcos de movimiento de muñecas, hombros o tobillo. El diagnóstico clínico fue confirmado con estudios radiológicos y no hay evidencia de que las lesiones se hayan malignizado. Conclusiones: Esta entidad requiere de supervisión periódica, corrección quirúrgica de las deformaciones que limiten la función, vigilancia de la transformación maligna y consejería genética.

Abstract: Background: Multiple hereditary osteochondromatosis is characterized by the growing of benign cartilaginous tumors in form of exostosis, predominately in the metaphysis of long bones. It is described with a prevalence of 1/50,000 individuals. Case reports: This article presents the clinical information and its autosomal dominant inheritance pattern where exotoxin genes (EXT gene family) were affected in a three-member family with multiple hereditary osteochondromatosis. The three patients showed altered arcs of movement of wrists, shoulders and ankles. Clinical diagnosis was confirmed with radiology and malignancy was ruled out in all patients. Conclusions: This disease requires frequent medical evaluation, surgical bone correction when the normal function is involved, surveillance for malignant transformation, and genetic counseling.

Osteopetrosis, calcificación más allá del sistema óseo. Reporte de un caso / Osteopetrosis - calcification beyond the skeletal system. A case report

Introducción. La osteopetrosis se presenta por una falla en la apoptosis de los osteoclastos, que producen un hueso altamente calcificado pero con mayor fragilidad. Al acumularse calcio en los espacios de los huesos largos destinados a la hematopoyesis, predomina la hematopoyesis secundaria. Con el tiempo se producen visceromegalias y pancitopenias. Es una enfermedad genética con baja incidencia y poca prevalencia en México. Caso clínico. Se trata de un paciente de sexo femenino de 12 años que inició con dolor en los huesos largos durante su niñez temprana de manera recurrente presentaba múltiples fracturas e infecciones; se mantenía en tratamiento con analgésicos y restricción de calcio. Se le considera como candidata para un trasplante de médula ósea, que no se ha realizado. Conclusiones. La osteopetrosis es una enfermedad poco común y compleja. Actualmente, no existe un tratamiento médico efectivo, por lo que es necesario un abordaje multidisciplinario. El trasplante de médula ósea constituye una alternativa viable para el tratamiento de algunos casos de osteopetrosis severa.

Background. Osteopetrosis represents a lack of apoptosis in osteoclastic activity, producing a highly calcified but fragile bone due to excess of calcium. Excess calcium deposited in the medullary compartment leads to bone expansion, producing a predominant secondary hematopoiesis accompanied by significant visceromegaly and pancytopenia. Osteopetrosis is a genetic disease with a low prevalence and incidence in Mexico. Case report. We report the case of a 12-year-old female who presented with bone pain in the lower extremities at an early age. A radiological diagnosis of ostepetrosis was made, and the condition was complicated by multiple fractures and infections. The patient was treated with dietary modifications and analgesics and was considered to be a candidate for hematopoietic stem-cell transplant. Conclusions. Osteopetrosis is a rare and complex disease without any current effective medical treatment, necessitating a multidisciplinary approach. Hematopoietic stem-cell transplantation offers a promising alternative treatment for certain cases of severe osteopetrosis.